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Profesionales (1 viendo) (1) Invitados
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Historia de tema para: Alumno de 3 años con SD
Max. mostrando el ultimo mensajes - (Ultimos mensajes primeros)
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sandra |
Hola Juanjo.
Tu programación para Ángel es adecuada.
Supongo que ya lo has hecho: una evaluación del lenguaje lo más completa posible antes de comenzar tu plan de trabajo.
Esto te permitirá observar que cambios aparecen a mediano y largo plazo. Además, programar los objetivos de trabajo partiendo de la etapa actual en que se encuentra el niño.
Seguimos en contacto y quedo a la espera de buenas noticias sobre los progresos del niño,
Sandra. |
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juanjo |
Hola Sandra.
- Angel, no esta en ambiente de bilingüísmo, ya que la mama habla español.
- No mastica, ni controla esfínteres (estamos trabajando en ello, es parte de su programa).
- Ok, realizaré con él trabajo de soplo y movilidad orofacial, es cierto que tiene una gran hipotonía.
- Si emite balbuceo y aplaude, no tira besos.
- La atención la trabajo en la hora de logopedia de forma individual.
Uso con el un lenguaje claro y simple y a la cara. Angel mira a la cara cuando se le habla
Con el voy a trabajar:
- Atención.
- Musculatura orofacial.
- Estimulación del lenguaje
- Atención
- Discriminación de sonidos e imagenes.
Que más me aconsejas o mejor empezar por otra parte.... De nuevo mil gracias por tu interes un abrazo.... Juanjo |
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sandra |
Hola Juanjo.De acuerdo a lo que me dices,se agrega a la situación de Angel un tema de bilingüismo en los distintos ámbitos a los que asiste que resulta una exigencia un tanto elevada para el niño.
De momento, tu utiliza un lenguaje claro y simple, procurando que te mire a la cara cuando
le hables.
Es importante que observes si Angel ha logrado otras pautas igualmente importantes del desarrollo, tales como el control de esfínteres y la masticación de alimentos sólidos.Si no las ha logrado todavía, comentamelo.
Otro factor a tener en cuenta es realizar con él juegos de soplo tales como hacer pompas o somplar papelitos a través de una pajita.Esto es importante porque éstos niños suelen verse afectados de hipotonía orofacial y protrución lingual.
Observa también si emite balbuceos o sílabas y si realiza la imitación de acciones simples tales como decir adiós con la mano,tirar besitos o aplaudir.
¿Trabajas con él en atención individualizada o en grupo?
No te desanimes porque por difíciles que sean las circunstancias que rodean al niño puedes estimularlo para ayudarlo a progresar.
Espero tu respuesta y hasta la próxima,
Sandra. |
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juanjo |
Muhcas gracias, Sandra. Comenzaré por donde dices. Aunque Angelito, tododavía, le queda mucho... es un niño que esta muy poco estimulado, los padres son muy mayores, las mama, es inmigrante arábe, tienen muchos hijos, nivel socio-económico muy bajo. No ha estado en programas de estimulación y para colmo está escolarizado en el Aula específica, un plan. En fin, el niño se ha hecho muy vago y le esta costando mucho arracar, pero para eso estamos, nada que muchas gracias Y me encantaría ir a visitaros, pero estoy en Málaga, si alguna vez paso por alli, trabajo alli, no dudes que iré, o si realizaís algún evento interesate, igualmente.... Un saludo.... Juanjo |
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sandra |
Hola Juanjo. En función de lo que planteas en tu mensaje, te comento que en éstos niños algunas pautas del desarrollo pueden demorarse en aparecer. Con frecuencia aparece primero el lenguaje receptivo (comprensión oral) y más tarde la expresión oral.
Por lo tanto, sería conveniente que explores cuáles son las nociones que comprende el niño.
Por ejemplo: si señala partes corporales, si realiza órdenes simples, si ordena secuencia de dos elementos, si discrimina imágenes en un libro, si comprende las expresiones ¨a mí¨, mío, tuyo y ¨yo¨, si conoce: dos o tres colores, las nociones de largo-corto, delante-detrás, dentro-fuera.
En relación a la expresión oral: indaga si el niño tiene una buena conexión con el medio, si presenta intención comunicativa, si imita y juega simbólicamente. Si cuenta con todo ésto, inícialo en juegos de imitación de gestos (por medio de canciones infantiles con gestos) y en la imitación de sonidos y modelos sonoros (valiéndotede onomatopeyas de animales y ruidos y sonidos de la vida diaria)
Empieza por aquí. Seguimos en contacto y serías bienvenido si pudieras venir algún día a la Asociación.
Un cordial saludo,
Sandra. |
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juanjo |
Hola, Antonio. Ante todo gracias por contestar. Pero verás, el Alumno Ángel, está escolarizado en Aula Específica ( no se porque razón) y yo no soy su tutor. Yo soy el maestro de Audición y Lenguaje.
Ángel no ha desarrollado aún el lenguaje, y lo que estaba buscando, es consejos o estrategias, para estimular su lenguaje. Por donde empezar con el niño, que hacer... Muchas gracias |
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