Prevención y diagnóstico. La importancia de trabajar a largo plazo.

De ahí la dificultad de realizar una buena evaluación y obtener el diagnóstico adecuado, porque no siempre es fácil ir más allá de las narraciones de las personas y averiguar qué hay detrás de las palabras, de las acciones, de los comportamientos.

Representatividad en categorías semánticas.

Con el fin de enriquecer las prácticas fonoaudiológicas, se busca en este trabajo, conocer los procesos empleados por los niños en el desarrollo del lenguaje, especialmente en lo referido a su aspecto semántico, particularmente a su estructura categorial.

• Congreso Internacional de Trastornos de la Comunicacion - 8, 9 y 10 de enero de 2009
• Sexualidad y fertilidad en la discapacidad neurológica - 14 al 30 de enero de 2009
• Curso Hiperactividad y Déficit de Atención: del Trastorno al Síntoma - Inicia 15 de enero de 2009
• Curso Clínica de los Trastornos del Aprendizaje - Inicia 15 de enero de 2009

Mapas mentales y lectoescritura. Aplicaciones.

La escritura es algo vivo, en constante transformación. El alumno comienza a escribir con el deseo de expresarse de forma grati­fican­te, pero mu­chas veces las ideas aparecen en su mente de forma desordenada y sin la fluidez deseada. Se distrae, y le cuesta construir expresiones coherentes y pormenorizadas de su pensamiento.

• El niño sordo con TDAH (Parte VI)
  Si se le ofrece al niño sordo con TDAH un equilibrio de métodos, estructuras y adaptaciones ambientales que tomen en cuenta los elementos mencionados, los aprendizajes serán mas eficaces.
• Estimulación temprana y estimulación terapéutica. (Parte II)
  Se habla mucho de la plasticidad cerebral de los niños pequeños, así ocurre que la estimulación es mucho más efectiva y requiere menos esfuerzo en tiempo e intensidad cuanto menor es la edad. Sin embargo, es posible seguir estimulando nuestro sistema nervioso toda la vida, y muchas de las técnicas de estimulación cerebral se practican con adultos.

• La dislexia en el punto de mira... Clasificación (Parte 3 de 3)
  El tema de la dislexia, muy frecuentemente, nos llena de inquietudes en muchas consultas logopédicas. El abanico de interrogantes es extenso: ¿Qué es la dislexia? Los niños/as tienen problemas en diferentes áreas ¿cuáles? ¿Se puede saber si la dislexia es hereditaria? ¿Cuáles son los primeros síntomas que saltan a la vista?
• Mi hijo siempre está ronco.
  La voz se convierte en el reflejo de nuestro ritmo interno, por eso en muchas ocasiones el habito de gritar puede ir acompañado de alteraciones de tipo psicológico, emocional o situaciones de angustia.