El lenguaje oral es un medio de comunicación con los demás, un instrumento del pensamiento y también la expresión de la personalidad.

Los padres y familiares de niños con trastornos del lenguaje, se enfrentan al desafío de encontrar la forma de comunicarse con un niño cuya expresión oral puede tener las siguientes características:

Estas características pueden desalentar al familiar. No se desanime y ayude a su hijo a mantenerse comunicado. Tienda un puente de comunicación entre ambos, para transitarlo juntos. Para ello le proponemos algunas simples estrategias en términos generales:

• En la etapa de la aparición de las primeras palabras:

Adecue el espacio de la comunicación: póngase a la altura del niño, en su campo visual, hablándole de frente, optimizando las condiciones de la comunicación.

Frente a otras personas, no hable siempre DE él, sino CON él también... dándole la oportunidad de responder por sí mismo. Responder sistemáticamente en su lugar no ubica
a su niño en un rol de comunicador, sino siempre de "oyente". Este tipo de ¨ayuda¨ es necesaria en determinadas ocasiones, pero si se establece como hábito, va mermando la intención comunicativa en el niño, repercutiendo negativamente en su autoestima y aumentando dependencias del adulto.

Ofrézcale como modelo las palabras que a él le cuesta encontrar. A modo de ejemplos:

- El niño señala.
La madre: "puedes decirme: mamá, mira !" y esperarlo a que él lo diga. Esto lo animará a hablar, a sentirse escuchado y más autónomo que cuando la comunicación es corporal (gestos, acciones, acercamientos sin palabras,etc.).

- El niño intenta coger algo en silencio
La madre: "puedes decirme: dame galletas", y esperar que él las solicite.

- El niño se opone ante algo.
La madre: puedes decirme "no quiero el jersey".

- Repita lo que acaba de decir el niño, mejórelo diciendo la palabra correcta y no la forma simplificada expresada por el niño y eventualmente introduzca la palabra en una oración corta. Por ejemplo:

El niño dice: "mamá, oche"
Madre: "Sí, subimos al coche !"

Refuércelo con comentarios positivos cuando el niño hable en forma espontánea.

Describa mediante palabras sus cambios en el estado de ánimo: por ejemplo:
"estás enfadado!", "que contento", etc.

Encuentre un momento a lo largo de la jornada para mantener una conversación con él, por breve que sea. Tomen turnos en el diálogo, para que se produzca un ida y vuelta en la interacción comunicativa.

Dele el tiempo que él necesita para responder. Acepte y permita la comunicación con frases cortas y sencillas para gradualmente ir ampliándolas a medida que el lenguaje se enriquezca.

Puede guiar la conversación mediante preguntas que lo ayuden a organizar lo que intenta decir. Algo tan simple como ésto, realizado a diario traerá efectos positivos.

Cada niño requiere de unas necesidades específicas. En cada etapa del desarrollo lingüístico los profesionales podrán acompañarlos a pensar juntos las estrategias posibles para cada caso.

La falta de comunicación trae aparejadas aislamiento, soledad , menor autonomía y la sensación de sentirse incomprendido por las demás personas.

Comunicar es expresar necesidades, deseos propios y ganas de interactuar con los demás, lo cual promueve en definitiva, el bienestar emocional y favorece las relaciones interpersonales

Anímese a transitar el puente de la comunicación con su hijo. Ambos experimentarán satisfacción. Merece la pena intentarlo.

 

Referencias bibliográficas:

¨Lingüística clínica y logopedia¨ de Elena Garayzábal.
¨La hora de juego linguística¨ de Ana María Soprano.

Sandra de Fabriziis